隨著生活水平和健康意識的大幅提升，特別是今年疫情以來，越來越多的人開始意識到健康管理的重要性，作為專業(yè)人才的健康管理師技能證書熱成為大熱門。目前今年的報名已經(jīng)結(jié)束，請大家安心備考，用扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)迎接考試——下面小編接著為大家分享文章：2021健康管理師技能證書基礎(chǔ)知識考前精選100題及解析（五），快來看看吧！
單選題
21.隊列研究與病例對照研究相同的是：
A均屬于分析性流行病學(xué)方法，常用于檢驗病因假設(shè)
B在時序上是由前向后的，在疾病發(fā)生前幵始進行，屬于前瞻性研究
C被研究因素的暴露狀況是通過回顧獲得的
D經(jīng)兩組暴露率或暴露水平的比較，分析暴露與疾病的聯(lián)系
E研究對象按發(fā)病是否分為病例組與對照組
22.健康教育策略的核心是：
A通過群體的教育來影響其中的個體
B針對性解決個人問題
C使人們采納健康行為的意愿得以實現(xiàn)
D促進健康行為
E教育人們形成有益于健康的認(rèn)知和技能
23.大眾傳播的傳播媒介和特定傳播技術(shù)手段不包括：
A 報紙
B 電視
C 郵件
D 電影
E 書籍
24.健康傳播是傳播學(xué)的一個分支和部分，它的出發(fā)點是：
A 健康促進
B 健康管理
C 社會支持
D 人人健康
E 健康教育
25.健康教育的目的和重點是：
A 幫助個人和群體樹立健康觀念
B 對個人和群體定期進行健康體檢
C 對個人和群體進行宣傳教育
D 幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識
E 幫助個人和群體改變不良行為
答案解析
21.【答案】A。解析：隊列研究的特點（掌握）（1）時序上由前向后，在疾病之前開始進行，屬于前瞻性研究；（2）暴露與是自然存在，不是認(rèn)為給予，屬于觀察性對比研究；（3）研究對象按暴露與否分組，不是隨機分組；（4）由因到果開展研究；（5）追蹤兩組間的發(fā)病率或死亡率，獲得RR=[a/（a+b）]/[c/（c+d）]。病例對照研究的特點（掌握）（1）在疾病發(fā)生后進行；（2）研究對象按照發(fā)病與否分組；（3）暴露情況通過回顧獲得由果及因的推理；（4）經(jīng)兩組暴露水平比較，分析暴露于疾病關(guān)聯(lián)，獲得OR。
22.【答案】E。解析：健康教育策略核心是教育人們形成有益于健康的認(rèn)知和技能，從影響健康的因素角度講，既作用于傾向因素，也作用于強化因素。所以答案為E.選項。
23.【答案】C。解析：大眾傳播是指職業(yè)性信息傳播機構(gòu)和人員通過廣播、電視、電影、報紙、期刊、書籍等大眾和特定傳播技術(shù)手段，向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會人群傳遞信息的過程。
24.【答案】D。解析：健康傳播是指以“人人健康”為出發(fā)點，運用各種傳播媒介渠道和方法，為維護和促進人類健康的目的而制作、傳遞、分散、交流、分享健康信息的過程。
25.【答案】E。解析：健康教育：是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念，自愿改變不良行為采納有利的健康行為和生活方式的教育活動與過程，其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進健康和提高生活質(zhì)量。
